LA CIENCIA HA SIDO POSITIVA O NEGATIVA PARA LA HUMANIDAD

Todos tenemos una actitud científica que cumple con dos atributos esenciales los cuales son: Búsqueda de la verdad y Curiosidad insaciable, ambas nos conducen a una actitud en la que la vida y la ciencia no se separan, ya que cada una ha de servir para enriquecer a la otra.

La ciencia genera respuestas sobre el vivir, pero a veces el hombre confunde, ignora o evita ver las verdaderas necesidades de progreso, dejándose llevar por impulsos o ansias de poder, dejando de lado la prioridad de contribuir al mejoramiento ambiental y enfocándose en un monstruo llamado consumismo.
El mundo de hoy en día enfoca su vida en el dinero destruyendo todo a su paso por conseguirlo, pero cuando no haya más recursos naturales por explotar ¿qué haremos? 

La mayoría de la gente tiene un gran aprecio a la ciencia, puesto que tiene una importancia moderada pero muchos dicen que la ciencia cambio su camino inicial de ayudar a la humanidad por someterse a la idea de ser mejores que los demás, tal vez personas como Alfred Nóbel, con la creación de la dinamita no quería causar un daño, pero el pensamiento demente de otras personas llevo a convertir este gran invento en una de las peores armas creadas por el hombre en los últimos siglos. 
Otro gran ejemplo es el caso del físico más importante del los últimos años Albert Einstein, el cual es conocido por sus múltiples descubrimientos y también por la creación de la bomba atómica, aunque siempre abogo en sus escritos por el pacifismo, el socialismo y el sionismo, esta creación fue mal utilizada y a lo largo del tiempo ha sido la causa de destrucción, desolación y muerte de muchas personas en el mundo, lo que deseaban era ayudar al mundo y no destruirlo con sus descubrimientos, pero el pensamiento de personas inescrupulosas llevo a convertir estos inventos en armas poderosas de destrucción.

Los seres humanos consideran que la ciencia siempre va a favor del progreso, pero muchas veces no es así, puesto que ésta es mal utilizada por el humano, es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenómenos del aspecto sensorial y cuántico. Hoy en día principalmente se enfoca en la venganza y en demostrar quien es mas poderoso que el otro; haciendo de la ciencia sea un arma peligrosa.
Sin embargo, la interiorización es mucho más importante avanzando mucho en el campo científico pero muy poco en el campo de la conciencia. 

LA CRISIS DEL ÉBOLA

Actualmente, los científicos creen que el ébola puede pasar al organismo humano solo a través del contacto directo con fluidos corporales pero para evitarlo, ahora sabemos lo que tenemos que hacer, nos lavamos las manos con agua clorada varias veces al día, y cada vez que muere alguien llamamos para que el Gobierno se haga cargo y si una persona tiene fiebre o síntomas, no lo tocamos sin guantes o mascarilla, directamente le rechazamos y nos preguntamos: 

¿Cómo ha surgido todo esto? Pues el brote de ébola surgido en 2013 en el África occidental se ha extendido por el mundo causando una honda de preocupación. Está fuera de control según Médicos Sin Fronteras y ha traído consigo no solo consecuencias de carácter sanitario, sino también social, ya que muchos niños huérfanos que han sobrevivido a la enfermedad no pueden reintegrarse en la comunidad debido a que la gente los considera un peligro u amenaza. 

¿Cómo empieza el cambio en nuestra sociedad? Pues empezando por el viernes 8 de agosto que  la Organización Mundial de la Salud decretó el estado de emergencia sanitaria internacional y recomendó realizar restricciones de viajes de personas susceptibles de estar contaminadas e incluir análisis de sangre. El día 11 de agosto, el organismo de Naciones Unidas dio el visto bueno para utilizar medicamentos experimentales en el brote y la búsqueda de vacunas para evitar los contagios y proteger tanto a la población como al personal médico que continúa en marcha. 

¿Qué ocurre en la actualidad? Según la Organización Mundial de la Salud, desde el descubrimiento del virus ébola en 1976 se han documentado en torno a 4.951 muertes y 13.567 casos y de momento hay cuatro casos y un muerto en Estados Unidos, un caso en España y un caso en Malí(país en el que se está siguiendo a 85 personas que podrían haber entrado en contacto con él).  Además varios países, como Estados Unidos, Gran Bretaña y Alemania, han anunciado el envío de suministros y efectivos militares para colaborar en la contención. Actualmente, UNICEF está trabajando para crear una red de acogida de centros pequeños cercanos a las comunidades donde vivían los niños antes de que llegara la enfermedad. 

¿Qué podría llegar a pasar? Entre el abanico de mutaciones podría surgir una que lo convierta en una amenaza para la humanidad, que llegue a través del aire. De darse este caso los modelos de investigación muestrarían que el virus se propagaría rápidamente a todos los rincones del mundo, infectando y matando a millones de personas.

DISCIPLINA EN EL CENTRO

Antes de hablar de este tema, repasemos unos conceptos:

La  disciplina:

1. ¿Qué es? Es la coordinación de actitudes, con las cuales se instruye para desarrollar habilidades, o seguir un determinado código de conducta u "orden" como la enseñanza de una materia, ciencia o técnica que se enseña en un centro.
   
2. ¿Qué significa? Instruir a una persona a tener un determinado código de conducta u orden. En el campo del desarrollo del niño, la disciplina se refiere a los métodos de formación del carácter y de la enseñanza de auto-control y de un comportamiento aceptable como enseñar a un niño a lavarse sus manos antes de las comidas: pues adopta un patrón. 
3. ¿Qué tiene? Una connotación negativa debido a la necesidad de mantener el orden, es decir, que las instrucciones de garantizarlo se lleven a cabo: a menudo regulado a través del castigo.
   
4. ¿Qué es la auto disciplina? Es en el sentido de "hacerse discípulo de uno mismo": respondes actitudinal-mente y en conducta a comprensiones e ideales más altos.

La disciplina escolar

• ¿Qué es? Es la obligación que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento puede definir exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del centro de estudios. También se refiere a las sanciones que son consecuencias de violar el código de conducta o  la administración de dicha pena. La disciplina escolar también tiene que ver con los valores que sean inculcados a los estudiantes en casa, ya que se trata de respeto, solidaridad, responsabilidad y cumplimiento académico.

• ¿A qué se refiere? A un cuerpo de conocimiento que se está dando a un discípulo. Entonces, el término puede denotar una "esfera de los conocimientos" en la cual la persona decide especializarse. En un instituto de enseñanza superior, el término disciplina es a menudo sinónimo de facultad.

PROTOTIPO:

• Nuestra disciplina se proyecta en la conducta diaria de nuestra vida. Se nota rápidamente la persona que es constante, la que es persevera, la que no se desanima con facilidad. Por desgracia la mayoría de las personas no ejercitan frecuentemente el hábito de la disciplina y se cansan con gran facilidad pues empiezan algo con mucha ilusión pero a las pocas semanas se les termina todo el entusiasmo.
• No hay disciplina cuando reaccionamos con violencia o con enfado ante los acontecimientos que nos suceden siendo  necesario la auto disciplina. Cultivarla no es fácil ya que en muchas ocasiones no somos conscientes de cómo pensamos ni siquiera de lo que pensamos pes podemos incluso hacer una cosa y estar pensando otra. Es lo que sucede cuando realizamos rutinas repetidas una y otra vez.A

¿CUÁL ES MI PUNTO DE VISTA?

Sino habría disciplina no evolucionaríamos, nos quedaríamos con el mismo pensamiento, la misma inteligencia o las mismas costumbres pues no habría avance en la humanidad.

El tiempo de hoy como el de ayer es diferente y tampoco podemos usar la misma disciplina del pasado con la del presente pues hay contradicciones y problemas por el mero hecho de ser de otra época pues el pensamiento evoluciona y la educación también.